从上面的列表中可以看出，人生时空洞与时空洞的交融结合，就是本体的多元需要和客体的多元拥有、本体的多元拥有和客体的多元需要、本体的多元作用和客体的多元影响、本体的多元影响和客体的多元作用彼此之间的相互对应的交融结合，用通俗实例来说，比方说男人和女人，男人的多元需要对应女人的多元拥有、女人的多元需要对应男人的多元拥有、男人的多元作用对应女人的多元影响、女人的多元作用对应男人的多元影响。这种交融结合的程度不同，产生不同的结果，表明男人和女人的关系是普通关系，还是朋友、恋人、夫妻等等。

分析这种交融结合的方式，并不是单纯的数学领域的加减乘除等、物理意义上的能量守恒等、化学反应形式等等，而是多个领域多种意义上的多元的交融结合，我们把这种人生时空洞多元的交融结合概称为机会。

照此来看，我们人生中吃饭、穿衣、走路、用工具劳动、与其他人交往等等，我们的人生时空洞将会与无数的时空洞交融结合，充满无数的机会，产生各种不同的结果，这也是我们的人生多姿多彩、充满变数，有些甚至琢磨不透的缘由。

我们的人生充满无数的机会，有人可能不会认同。我吃一碗饭，就是我的人生时空洞与饭的时空洞交融结合，产生了不同的结果，就是运气，然而我们平时并不认为这就是机会和运气。

举个实例：记得我父亲曾经给我讲他的经历，那是在闹饥荒的年代，有一次他到一个很远的地方去赶工，路途中因为饥饿，晕到在路旁，恰好碰到一个好心人，找了一碗米汤给他喝，他终于苏醒过来，所以我父亲就永远记得这个好人、这碗米汤，总是感叹有机会、运气好。从这个实例我们可以看出，如果平时喝一碗米汤，我们的人生时空洞变化不大，也没有很特别的结果，我们一般不把它当做机会和运气，只有当我们的人生时空洞变化很大，结果很特别的时候，我们才把他当做机会和运气，比如我父亲那样，如果没有碰到那个好人，没有那碗米汤，我父亲有可能失去生命，也就没有我以及我的这篇文章，他的人生时空洞会逐渐趋于零。

我们每个人对机会和运气的理解都不一样，在我们的生活中，经常出现机遇、机缘巧合、偶遇、邂逅、缘分等等，这些我们都看做是机会和运气，有些人把概率当做机会和运气，比如中奖的机会等等，正因为这些原因，可能有人不会接受我对人生机运理论的定义。

用实例通俗地讲，比如我中奖了，我的人生时空洞与钱（时空洞的一种表示法）交融结合，使我的人生时空洞变化很大；比如我遇到地震了，我的人生时空洞与地震的时空洞交融结合，使我的人生时空洞变化很大......，这些都是机会和运气。比如一个中国人和一个美国人，他们从没有见过面，存在机会和运气吗？从人生机运理论的角度来说，一个中国人和一个美国人，尽管他们从未谋面，但他们的人生时空洞也是有交融结合的，只不过非常微弱，比如他们呼吸同样的空气，有可能感染同样的细菌，他们同时观看奥运节目等，如果这个中国人和这个美国人走到一起，他们的人生时空洞交融结合的程度不同，将会产生各种不同的结果。

在实际生活中，我们常常把俱如为什么别人买彩票中奖而我不中奖？怎样让我中奖？我遇到地震而别人没有遇到地震？怎么让我不遇到地震？我患癌症而别人不患癌症？怎样让我不患癌？怎样保证我打麻将赢钱等等现象说成是机会、运气或者是机遇，因为没有什么理论依据，所以大家的理解和看法都不一致。现在，当我们有了前面部分的内容之后，这些问题能不能形成一种规范的看待方式呢？

下面我尝试一下用现有的理论作为依据来看待上述现象。

为什么别人买彩票中奖而我不中奖。买彩票在现在，摇奖在未来，由于时空洞的限制与阻碍，人生不能回到过去或者改变过去，人生也很难完全预知或者掌控未来，未来的那些彩球的运行轨迹对于人生来说，全部都是未知元，包括主元甚至次元，所以买彩票是一种实用性很小的行为，我们叫“盲目”，如果只从人生实用理论来看，最好是不要买彩票，因为实用性太小。然而，实用性小并不就是零，根据人生多元理论，如果“元”无限“多”增加，也就是彩票越买越多，总会有某些元与彩球的运行“巧合”，产生交融结合，这就是机会，我们叫中奖。也就是说有的人中奖了，我没有中奖。中奖之后，会有各种不同的结果，如果奖金少，对人生改变不大，我们甚至不把它叫运气，如果奖金特别高，我们叫“幸运”。也就是说，别人有运气而我没有运气。当然，当奖金与人生交融结合，又会有更多的结果，说不定“中巨奖也会家破人亡”，这就是人生，让我们常常发出“命运无常”，“命运捉弄人”的慨叹。因为彩票的设置与运行过程中有太多的未知元，只知道其中肯定有大奖等几个已知元，所以，即便你看了这篇文章也不能保证你能中大奖，只能告诉你中大奖很困难------。

我遇到地震而别人没有遇到地震。对于人生来说，地震发生的时间和地点、强度等主元是未知元，人生的“突破拓展、调节适应”的实用性很有限，也就是很难抗拒与躲避。多元的人生按照多元的轨迹活动与变化，地震也按照自身的轨迹在运动与变化，我与一部分人活动与变化的轨迹与地震运动变化的轨迹产生了交融结合，另外的其他人的活动与变化的轨迹没有与地震运动与变化的轨迹交融结合，这就是机会。当我和一部分人活动与变化的轨迹与地震运动变化的轨迹交融结合之后，会产生多元的结果，比如死亡、受伤或者虚惊一场等等，这就是运气。地震是怎么运行的，什么时候会爆发等等元对于现在的人类来说都是未知元，只有一个人的运行轨迹是已知元，所以，没有办法告诉每一个人避开地震，所以当地震来到的时候，人类就要付出宝贵的生命。

我患癌症而别人不患癌症。癌症产生与生长的原因与过程是多元的，对于人生来说，有些是已知元，有些是未知元，我们也有一些比较实用的办法来避免患癌症，但这种实用性也是有限的，因此，我的身体可能因为多元的原因与癌细胞产生了交融结合，患了癌症，这就是机会。由于交融结合的程度不同，所产生的结果也就是病的轻重不一样，这就是运气。当我患了癌症之后，我也用实用性的办法来应对，我可以采用“突破与拓展”的办法，比如我积极地治疗，用药物杀死癌细胞，用手术等去掉癌细胞等等，如果“突破与拓展”的方法很有限，我也可以采用“调节与适应”的方法，比如我可以调节自己的生活方式尽量地适应癌症，我还可以调节自己的心态：癌细胞----我不怕你，我要战胜你-----咱俩看谁厉害一点------等等，我也可以采用“突破与拓展”、“调节与适应”并用的方式方法，这样的话，产生的结果有可能是我战胜了癌症，重新获得了健康。因为现在人类对于癌症来说，只有部分已知元和部分实用手段，其它大部分还属于未知元和实用性不够的状况下，有待进一步的提升，所以，癌症还在肆虐。

怎样保证我打麻将赢钱。打麻将的时候，牌都是反盖着的，对于每个人来说，都是未知元，每个人只能按顺序起牌，不能择牌，也就是说形成牌型的实用性是很有限的，另外，打牌的时候有很多规则，对每个人都是一样平等的，所以，即便你看了这篇文章也不能保证你打麻将赢钱，想通过打麻将赢钱只能靠提高打麻将的水平及熟练程度、对规则的理解等等实用性的提高，另外，只能靠“作弊”，就是改变这些未知元但不能让人发现，就是要利用人生时空洞的限制与阻碍，这是一种不被人认可、不道德的行为，需要从另外的角度与层面来看待了。

按照这种方式，我们可以对现实生活中类似的普通现象与细节作出规范地描述。只有对这些普通现象与细节能够作出规范、正确的描述，我们才可以对一些重大问题、疑难问题作出规范、正确的描述以及进一步地深入研究，避免无休无止地争议。

现在，在学校里没有专门的课程讲述有关如何抓住机会、如何掌握命运等方面的课程，但我们经常从书籍、报刊、影视等媒体上看到英雄人物、模范人物怎样同厄运、困难作斗争，怎样力挽狂澜、化险为夷等等故事，深受鼓舞，很多时候我们高喊：我要改变命运、掌控命运、扼住命运的咽喉------。

通过上述对一些普通现象与细节的描述，我们可以总结出标准答案。

怎样才能更好地抓住机会、掌控命运？

第一，尽量地减少未知元。地震、癌症等之所以对人生的伤害比较大，就是因为未知元太多特别是主元是未知元，所以我们要通过科学研究（突破拓展）减少这些未知元，通过学习全面掌握这些未知元。彩票的未知元是人为设置的，所以买彩票更多的是一种游戏。从这个意义上来说，“知识改变命运”这句话是有理论依据的，知识越多读书越多，未知元就越少，就越容易掌控人生的命运。

第二，学会选择。由于时空洞的限制与阻碍，有些机会是我们无法选择的，比如出生等；由于人生所面对的一些未知元，我们很难选择，比如地震、癌症等。但也有很多种情况是我们可以选择的，但由于我们选择不当，产生了不好的“运气”。比如明明知道毒品有“毒”，有些人却偏要选择，结果贻害终身，选择书籍使人进步；比如选择“益友”会受益匪浅，选择“损友”会祸害连连------。所以，因为时空洞的限制与阻碍以及人生始终要面对无数的未知元，我们不能完全地掌控命运，但是，如果能尽量减少未知元的情况下，又能作出正确的选择与其他时空洞的交融结合，那么，我们还是能更好地把握机会和运气的。

第三，学会沟通与交流。机会的多少与“人生时空洞与其他时空洞交融结合”的多少相关，人生要获得更多的机会就必须要更多地与其他时空洞交融结合，也就是说，人生的沟通与交流的能力很重要，这个能力强，就能与更多的时空洞交融结合，就可能获得更多的“帮助与支持”，就有更多的机会。反之，机会就很少。所以，在人类生命学课程里，应该有专门的培训课程来提高学生的语言表达、待人接物、为人处世等方面的能力。彻底改变一些不善言辞、性格孤僻等等现象，因为这些方面非常重要，直接影响人生命运，这是有理论依据的。读书到底有多大用，要看读的什么书，书里有没有这些内容，非常关键。否则的话，大学生不如文盲，也是有可能的。如果从“人生时空洞与其他事物的交融结合也能产生不同的结果”这个意义上来看，人生如果能掌握更多的技术，学会一些“手艺”，熟稔地掌握与使用工具，善于利用和适应环境与条件，也能不同程度地改变命运。

第四，提高突破与拓展的能力。虽然有“人生时空洞的限制与阻碍”，人生不能完全掌控命运，但是，人生也并不完全是“束手无策”，人生可以通过突破与拓展来作“抗争”，比如地震很可怕，但是，我们可以通过其他许许多多人生时空洞的交融结合来“营救”、“重建”等，我们可以通过科学研究，最终一定能预测地震发生的时间、地点、强度等，战胜地震。比如随着医学事业的不断发展，我们对癌症了解的越来越多，治疗方法越来越有效，最终也能战胜癌症。比如我们无法回到过去、改变过去，但我们可以从过去的事情中汲取经验教训，让今天过得更好。比如我们不能完全掌控未来，但我们可以通过学习等方法，为未来做好充分的准备------。我们也要从无数的英雄模范人物怎样同病魔、逆境、艰难、困厄等顽强斗争的过程中汲取宝贵的经验，提高我们的“突破与拓展”的能力，让人生变得更坚强，不被“命运”轻易击垮，我们才有可能战胜命运、改变命运，从而掌控命运。

第五，提高调节与适应的能力。人生时空洞是有限的，人生的突破与拓展也是有限的。比方说我们有可能不幸先天残疾、身患重病、遭遇失败、挫折、打击等等无法逆转与改变，那么，我们就要进行调节与适应，就好比篮球场上一样，有球权的时候就进攻，没球权的时候就防守，如果进攻与防守不平衡的话，很难取胜。也就是说，突破拓展的能力与调节适应的能力同样重要。

人生的调节与适应能力的培养与提高，很容易被我们忽视，在这里有必要强调一下。

下面我举一个例子：比如甲某因车祸失去了双腿，甲某很悲伤喊到：为什么不幸偏偏降落在我的头上！甲某又因疾病失去了双臂，甲某悲痛欲绝地喊到：老天如此不公！乙某因车祸失去了双腿，乙某庆幸地喊到：还好，我还有双臂，我一样可以劳动，乙某又因疾病失去了双臂，乙某万幸地喊道：真好，我还有头脑，我还能思考，还能表达------。

从上面的例子中可以看出，甲、乙二人的遭遇是一样的，但因为两人“调节与适应”的能力不同，所以产生的结果也就是运气完全不一样，甲某得到的是痛苦，乙某得到的是快乐。

实际生活中这种现象非常普遍，从这些例子中我们可以总结出：人生的调节与适应能力的强弱与人生突破与拓展的能力的强弱一样直接影响人生的命运。

既然如此，反省一下我们现行的教育体系当中，有没有“提高人生的调节与适应能力”这个环节，如果没有，我们能不能在学校里设立一门人类生命学的课程，安排专门的章节来讲解、应用，锻炼、培养。

我尝试一下具体的教学模式。比方说小孩从小娇生惯养，很容易养成一种“唯我独尊”的“小皇帝”心态，然而，小孩终究会长大成人，当他走进社会之后，他必须要做“小民”等各种角色，所以他必须要有比较强的“调节与适应能力”，因为这种能力的缺失，他极有可能走向叛逆、堕落甚至犯罪、自绝等等，给我们一种“娇生惯养出逆子”的古怪难解现象，其实出现这种现象的责任在我们“大人”身上，如果在人类生命学课程里有这样的应用课程，比如在初中、高中阶段，通过一些理论方面的讲解，再安排学生担当一段时间比如家庭“仆人”、为家人服务“反哺”，或者在社会中承担一段时间“清洁工”、“洗碗工”、“修理工”、“送货员”等等，还可以安排一些严酷的环境等进行生存训练，彻底打消“皇帝”心态，使学生的“调节与适应能力”得到一定的提高，我相信这对学生以后的工作、家庭等都有好处，受益终身。

比方说当学生进入青春期，年轻气盛，具备一定的“突破与拓展”的能力，但是，当青春期要面对社会、爱情、前程等等俱多选择的时候，青春期的“调节与适应能力”很弱，很容易产生迷惘、忧伤、痛苦、彷徨等等，我们叫“青春期综合征”。这种过程会产生很多种结果，也就是运气，我相信很多人都会有深刻的映象，有些人因此“抑郁”，就连举世闻名的诗人歌德，也在这个时期产生过自绝的念头。所以在青春期对学生的“调节与适应能力”的培养非常关键，如果在教材教程中安排各种有关青春期的问卷解答，比如失败怎么办、生病怎么办、失恋怎么办、失眠怎么办（我曾经在这个问题上痛苦过很久）等等“调节与适应”方面的讲解，再进行一些青春期的交流与互动活动，我相信，通过这些培养与锻炼提高青春期的“调节与适应能力”能极大地缓解“青春期综合症”，改变人生命运，避免很多人生的悲剧。

当然，在人类生命学课程的安排上，还有很多方面的考量与制定，我相信有这门学科之后，没有“书呆子”，大学生一定强于文盲！“土豪”是什么？还会有吗？

人生是一个生长衰亡的过程。在这个过程中有无数的机运，我们在进行描述的时候，往往会省略一些比如吃饭穿衣睡觉等等次元，只描述主元，比方说这个人在人生的过程中，出生在什么家庭，受到了谁的影响，上了什么学校，掌握了什么，得到了什么等等，最后有的人终于成为了著名的人物或有幸的人，然而有的人却成了囚犯或者不幸的人等等，我们往往用各种不同的方式来描叙人生命运，这是由人生的多元性所决定的。

尽管我们每一个人对机会和运气的理解都不一样，但是，如果从本质上来分析，我们都是指人与其他人或事物发生了关系，实质上是与人生机运理论相吻合的，当然，这一点也有待于我们在大量的应用中得到检验。

但是，既然机会和运气在我们的人生中的确存在，我们就有必要找到理论依据，确定标准统一的定义，以避免在实际生活中概念模糊、各执一词。

说到机会和运气，我们每个人都希望获得更多的机会，得到好运。抓住机遇掌控命运成为我们的目标。那么，我们怎样才能抓住机遇掌控命运呢？

我们都明白，通过人生的努力，机会和运气是可以被我们抓住和掌控的。也就是人生机运理论中所论述的：人生的活动与变化，决定着人生时空洞与时空洞交融结合所产生的不同结果。

人生通过活动和变化达到抓住机遇掌控命运的目的。有人会说，我也采用了 很多方式方法，我也非常努力，但就是没有抓住机遇掌控运气，结果总是交了“霉运”，怎么回事呢？这是因为人生的突破与拓展、调节与适应，人生的生长衰亡以及遗传等都是有限的；根据人生多元理论，人生始终存在许多未知元；根据人生实用理论，人生的实用性也是有限的，不可能做到百分之百，所以，人生不可能一定抓住机会彻底掌控命运。从这个意义上来说，我们改变不了自己的出生，被说成“命中注定”，人固有一死被定义为“宿命”等等，这些现象都说明人生可以尽量地抓住机遇掌控命运，但不能完全掌控机运，所以人生始终陪伴着成功和失败，所以“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”。
正因为人生不可能完全掌控机运，所以在人生中，在我们的生活当中，时常出现一些奇妙的现象，比如我们人生的活动与变化，去追求一个好的结果却没有得到，而是得到了另一个意想不到的结果，所谓“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”；比如我去旅游却遇上了车祸，我生病住院的时候却结识了好朋友......，俱如此类所谓“祸兮福所倚，福兮祸所伏”；还有俱如一些意想不到、出乎意料的偶发事件，一些偶遇、邂逅等等我们无法完全掌控的机运，使我们的人生历程成为一个既有限也无限，既可控又失控的无与伦比的奇妙旅程，让我们琢磨不透，回味无穷。

以上就是我对人生机运理论的注解，有人可能还会有很多疑问，有待于在以后的大量应用中逐渐明朗。

人生时空洞与时空洞的交融结合的程度，决定着人生能否抓住机会掌控运气。那么，能不能通过计算的方式来表示人生时空洞与时空洞的交融结合的程度呢？

我相信肯定可以。这里应该存在着一个概念“机率”，这个机率是可以计算的，我用下面的图来表示。当然，这个机率与我们平常所谓的概率等是有区别的。

很抱歉，因为我个人的人生时空洞有限，我暂时还没有找到计算机率的方法，不过，我相信随着我们对人类生命学的不断地深入研究，我们最终能找到计算机率的办法，到那时，说不定人类真的会“算命”，能扼住命运的咽喉掌握自身的命运。

写到这里，我们是不是应该反思一下：我们每一个人是怎样看待机会和运气的呢？

在现阶段，对于机会、运气、命运、缘分、机遇、巧合等等，我们好象都默认其存在，经常提起，大家心照不渲，也说不出所以然，有人说是“老天安排”，也有人说是唯心论......。总之是各执己见，没有理论基础，没有科学依据。

正因为如此，所以当一个学生问老师：我为什么出生在一个贫穷家庭？我为什么没有长的象姚明那么高？我学了这些知识后一定可以赚很多钱获得成功吗？我怎样才能抓住机会？怎样才能掌控自己的命运？怎样才能避免厄运等等，试想一下，老师将作何回答？要么一百个老师有一百种答案，要么就呵斥为幼稚，要么只能无言以对。

再试想一下，如果我们在学校里有一门人类生命学的课程，通过合理的教程安排，使那些即将走向社会，面临俱多选择的学生在这个关键时刻，能够解答人生此类的俱多困惑，并能掌握合理的应对方法，作好充分的思想准备，那么，我们每个人的人生是不是更加美好，是不是能最大限度的解决青少年青春期抑郁症、青少年叛逆、青少年犯罪等等令我们纠结不堪的老大难问题，难道这门课程不重要吗？衷心希望有幸看到这篇文章的人们再次思量一下我的这个提议吧！

照此看来，《人生机运理论》可能一本书还写不完。根据人生机运理论，要建造人类生命学这座大厦，还需要无数人生时空洞与时空洞的交融结合，方能创造伟大的奇迹。

写到这里来个小结：人生时空洞理论的引申理论主要有三个，人生多元理论、人生实用理论和人生机运理论。

有人不禁要问，还有引申理论吗？我的回答是肯定有，我相信我们有了理论基础之后，肯定还会产生许多引申理论。人生时空洞理论只有通过不断的引申，才能解释复杂难懂的人生。当然，还必须要大量的应用，通过实际应用检验其正确性，最终，我们能用一个从本质上总结出来的正确理论作为指导，来解答现实社会生活中的种种疑难问题。总之，让我们共同努力吧！

老实说，我还有两个引申理论，因为这两个引申理论与后面的内容相关联，从文章的结构上考虑，现在暂时不提出来。

在这一章结尾的时候，请容许我说一段题外话。现在，由于我们人生的突破拓展力量的过于强大，我们的沟通和传播日益迅猛，同时也使得语言文字泛滥，抄袭变得轻而易举。鉴于这种现状，我想用一种特别的应对方式，在这里卖一个“关子”，如果有人知道了后面的引申理论，那么我承认我是抄袭，如果有人只知道这三个引申理论而不知道后面的两个引申理论，那么就是抄袭我的。记住时间是2012年8月。

最后我还想作一次道歉。为了应对抄袭现象，我不惜用恬不知耻的方式在人生时空洞理论的前面打上了“阮氏”的印记， 其实，我用这种幼稚的方式是想告诉大家，这个理论是我写的，在这个地球上没有第二个人写过，无论这个理论是对是错，我希望得到所有人的反复验证，验证的时间可以是五年、五十年、五百年乃至五千年。

为此，再一次请大家原谅我的狂妄自大！